Czy strach hamuje uczenie się psów?

2024 Autor: Carol Cain | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 17:18

Strach jest zakorzeniony w przetrwaniu

Jak uczą się psy?

Często mówi się nam, że strach hamuje naukę u psów i że ich funkcje poznawcze mogą zostać wyłączone, ale jak prawdziwa jest ta teoria? Strach jest adaptacyjną emocją, która odegrała wielką rolę w przetrwaniu psów. Chociaż można bezpiecznie powiedzieć, że strach może hamować pewne rodzaje uczenia się, nie wszystkie uczenie się jest ostatecznie hamowane przez strach. Przyjrzyjmy się nauce, w jaki sposób psy uczą się i kontynuują, omawiając emocje strachu.

Respondent i klimatyzacja operacyjna u psów

Jeśli chodzi o naukę u psów, może się to zdarzyć na różne sposoby. Techniczny termin na naukę to kondycjonowanie. Kondycjonowanie to proces, który powoduje zmiany w ciele organizmu w reakcji na bodźce w wyniku doświadczenia. Kondycjonowanie u psów może wystąpić w wyniku pozwany i warunkowanie operanta.

W warunkowaniu respondenta jeden bodziec może być sparowany z innym, jak wykazano w eksperymencie Pawłowa, w którym psy były uwarunkowane, aby kojarzyć dźwięk dzwonka z jedzeniem. Poprzez doświadczenie uwarunkowania powstały w wyniku takich skojarzeń, a dźwięk dzwonka wywołał ślinotok.

Na przykład kondycjonowanie pojawia się, gdy szczeniak uczy się kojarzyć działanie osoby podnoszącej skórę z podaniem bolesnego strzału. Podniesienie skóry może początkowo być neutralnym bodźcem dla szczeniaka, ponieważ nie wywołuje warunkowej odpowiedzi. Dzięki doświadczeniu powtarzających się parowania liftingu skóry i podawania strzału, szczeniak w końcu reaguje unikaniem (wzdryganie się / szarpanie / oddalanie się) za dotknięciem skóry. Jest to znane jako „odpowiedź warunkowa”.

Kondycjonowanie może także mieć miejsce, gdy zachowanie jest związane z konsekwencją, jak widać w eksperymentach B.F. Skinnera, w którym szczury w klatkach były kondycjonowane, aby powiązać zachowanie ciągnięcia dźwigni z uzyskaniem dostępu do pożywienia. To jest przykład warunkowania operantowego.

Kondycjonowanie (uczenie się) występuje zatem od bodźców parowania do siebie nawzajem, jak widać w warunkowaniu respondenta, lub od następczych skutków warunkowania operantem.

Aversive Stimulus wyzwala strach u psów

Co dzieje się biologicznie podczas strachu?

Kiedy pies doświadcza strachu, w sympatycznym układzie nerwowym zachodzi kaskada zdarzeń. The ciało migdałowate, składa się z dwóch struktur w kształcie migdałów, które są częścią mózgu, jest systemem alarmowym mózgu. Po otrzymaniu informacji od zmysłów psa (widok czegoś przerażającego, przerażającego dźwięku), ciało migdałowate działa jak dyspozytor operatora 911 i wysyła sygnały do ciała, aby przygotować się na bezpośrednie niebezpieczeństwo.

Ciało migdałowate łączy się bezpośrednio z podwzgórzem i pniem mózgu. Obszary te są bezpośrednio związane ze strachem i lękiem i dalej przygotowują system poznawczy i motoryczny psa do przeżycia. Katecholaminy (specjalne hormony i neuroprzekaźniki), takie jak noradrenalina, epinefryna i kortyzol, są uwalniane podczas reakcji na stres. W związku z tym walka lub ucieczka psa zaczyna działać. Oto podsumowanie tego, co się dzieje:

• Zwiększona częstość akcji serca
• Zwiększona częstość oddechów
• Zwiększone ciśnienie krwi
• Zwiększony przepływ krwi do mięśni, aby pies mógł szybko podjąć działanie
• Tłumione trawienie i apetyt
• Wzrasta zdolność krzepnięcia krwi w celu przygotowania ewentualnej utraty krwi
• Zwiększony poziom cukru we krwi dla szybkiej energii
• Wzmocnione zmysły
• Rozszerzone źrenice dla wzmożonego widzenia
• Częściowa redukcja funkcji poznawczych: zaburzenia koncentracji, obniżona kontrola impulsów i obniżone poziomy progowe

„Strach służy celowi; polega na mobilizowaniu ciała do działania, a nie la-di-da-ing wokół. Chociaż strach ma sens i ma kluczowe znaczenie dla przetrwania, jeśli pies jest kosmicznie boi się codziennych rzeczy, jak np. maska, lub jeśli nowa osoba przyjdzie, lub gdy włączysz próżnię, wartość strachu jest zerowa.”

- Julie Hecht

Straszne psy mogą pokazywać puste spojrzenie

Czy strach hamuje uczenie się psów?

Często słyszymy, że strach hamuje naukę, ale w jakim stopniu? Jak strach wpływa na uczenie się? Odpowiedź brzmi: na kilka różnych sposobów. Okazuje się, że nie wszystkie uczenie się jest hamowane przez strach. Głównym pytaniem jest, czy uczenie się pomaga w przetrwaniu, które byłoby uważane za adaptacyjne.

Istnieje ogólne przekonanie, że gdy pies doświadcza strachu, jest mało miejsca na naukę. Straszne psy w klasach posłuszeństwa grupowego często nie mogą wykonywać zachowań operantów, takich jak zwykłe „siedzenie” lub „w dół”. Te psy mają puste spojrzenie, gdy poproszono je o „siedzenie” w przerażającej sytuacji i często ignorują ten kromka poruszającego się w ich W stanie nadpobudliwości cała ich uwaga skierowana jest na otoczenie.

Ta słaba reakcja na prośby trenera o przeprowadzenie zachowań operantowych jest prawdopodobnie dlatego, że trenerzy psów i konsultanci zachowań polegają głównie na programach odczulania i przeciwdziałania (D / CC), które wykorzystują warunkowanie klasyczne. Przykłady obejmują metodę szkolenia psów „Don Bar / Closed Bar” Jeana Donaldsona. Niektórzy trenerzy mogą również korzystać z metod, które uwzględniają zarówno warunkowanie operacyjne, jak i klasyczne. Jak mówi Bob Bailey: „Podczas procesu treningowego zarówno Pawłow, jak i Skinner zawsze siedzą na twoim ramieniu”.

Nagrody mogą pomóc w neutralizacji strasznych sytuacji

Unikaj wzmacniania strasznego zachowania

Kiedy pracujesz z przerażającym psem, nadal potrafią się uczyć. Może nie nauczy się efektywnie „siedzieć” lub „leżeć”, ale dzięki swojemu ciału i umysłowi w trybie walki lub lotu może nauczyć się zachowań ucieczki (chowając się, ciągnąc smycz w odwrotny sposób, chowając się za właściciel) lub zachowania agresywne (warczenie, szczekanie, rzucanie się na bodziec).

Te zachowania są podatne na wzmocnienie (wzmocnione i powtórzone), jeśli pomagają czuć się lepiej emocjonalnie. Na przykład zachowanie szczekania może zostać wzmocnione, jeśli spust odejdzie. Ciągnięcie smyczy w przeciwnym kierunku może być również wzmocnione, jeśli pomaga to psu uzyskać dystans od bojowego bodźca. Obie reakcje ucieczki / obrony mają na celu usunięcie tego, co postrzegane jest jako awersyjny bodziec lub sytuacja.

Dla tych, którzy się zastanawiają, te zachowania dotyczą również ludzi. W artykule w „Time Magazine” dr Bruce Perry twierdzi: „Kiedy ludzie są przestraszeni, inteligentne części mózgu przestają dominować”. Jeśli boisz się wysokości, spróbuj rozwiązać problem matematyczny, gdy jesteś na szczycie wieżowca. Najprawdopodobniej będzie ci ciężko, ale obserwuj, jak szybko możesz się dowiedzieć, gdzie znajduje się wyjście awaryjne w chwili, gdy ogarnia cię panika.

Podczas gdy skrajne poziomy strachu mogą zakłócać efektywne uczenie się, pojęcie, że strach blokuje wszelkie uczenie się, jest niedokładne. Straszne zwierzęta wciąż uczą się skutecznych lekcji o zachowaniu ucieczki lub agresji, zwłaszcza jeśli te zachowania rozwiązują sytuację, która wywołała straszliwą reakcję. Gdyby strach zniósł uczenie się, strach byłby cechą nieprzystosowawczą na wolności.

- Lore I. Haug, behawiorysta weterynarii

Referencje

• Dlaczego zebry nie otrzymują wrzodów: zaktualizowany przewodnik po stresach, chorobach związanych ze stresem i radzeniu sobie ze stresem (drugie wydanie) (9780716732105): Robert M. Sapolsky
• Cannon, Walter (1932). Mądrość ciała. Stany Zjednoczone: W.W. Norton & Company
• Jansen, A; Nguyen, X; Karpitsky, V; Mettenleiter, M (27 października 1995 r.). „Centralne neurony dowodzenia współczulnego układu nerwowego: podstawa reakcji na walkę lub lot”. Magazyn naukowy
• DVM360: Poza przeciwwagą: dodatkowe techniki modyfikacji zachowania